Quelle est la logique de ma conception d’une éducation canine positive et bienveillante ?
Eduquer un animal, c’est d’abord le comprendre, savoir comment il fonctionne. « Dresser » comporte pour moi une connotation péjorative : c’est contraindre par la force. Cela peut fonctionner sur le moment ; l’animal obéit. Cependant des comportements adaptatifs peuvent se révéler par la suite, notamment des peurs et éventuellement de l’agressivité, ce qui obligera le comportementaliste à intervenir. Contraindre un animal par la force c’est ignorer à la fois sa sensibilité et son intelligence. Un chien est un animal de meute ; il obéira à celui qu’il considérera comme son « chef ». Inutile pour cela d’utiliser la force. Il suffira de trouver la posture et l’intonation qui le lui signifiera. J’utilise avant tout les renforcements positifs et non la punition. L’éducation canine doit aussi renforcer la relation avec son humain. L’animal sera d’autant plus enclin à obéir à son maître que la relation est saine (d’où l’importance du bilan comportemental préalable !). Attention, le chien pourra obéir en apparence, sans pour autant être soumis ! C’est pourquoi j’évite d’utiliser la nourriture, susceptible de fausser la relation. Une éducation canine inadaptée pourra contraindre le chien à aller au-delà de ses limites physiques (avec risques de blessures par exemple) et/ou psychologiques, ce qui pourra conduire à des comportements indésirables, dits « adaptatifs ». L’éducation positive ou bienveillante n’est donc en aucun naïve ; elle relève simplement du bon sens et de la connaissance de ce qu’est un animal !
Que travailler ?
Les éléments travaillés en éducation canine, au-delà des ordres de base, dépendent avant tout des objectifs des propriétaires, ce qu’ils espèrent faire avec leur animal.
- La marche en pied et la marche en laisse, sans que le chien ne tire.
- Le rappel, fondamental avant de pouvoir lâcher son chien en toute sécurité.
- Le suivi naturel.
- Le assis, couché, debout
- L’immobilité
- Le stop
- Le « droite, gauche »
- Le « tu laisses »
- Le refus d’appât
- Le rapport d’objet
- Le « focus » : centrer son attention sur l’humain avant chaque action.
- La sociabilité
- L’éducation au clicker
- Le saut
- Le slalom
- Le « fais le tour »
- La mise au panier
- Le « cherche »
- Le « monte » / descend »
- Les cerceaux
- Passer sous les jambes
- Des exercices ludiques
- …
On pourra travailler également et plus spécifiquement sur :
- L’apprentissage du port de la muselière
- Les aboiements intempestifs
- Les mordillements sur l’humain, sur les objets
- La destruction / mastication
- Les sauts sur les gens et la gestion des invités en général
- L’absence du maître
- L’agressivité / réactivité sur congénères, sur humain, sur d’autres animaux
- La gestion de la prédation
- La gestion des émotions
- La désensibilisation aux voitures, vélos, joggers, etc.
- …
Educateur canin à Vendôme et dans un rayon de 60 km, dans le Loir-et-Cher (41), l’Eure-et-Loir (28), la Sarthe (72), l’Indre-et-Loire (37), le Loiret (45).
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